Nasi Specjaliści
Nina Podejma – Dudo
O mnie
Współzałożycielka Rozumowni, neurologopedka kliniczna, terapeutka ręki i wybiórczości pokarmowej. Zwolenniczka holistycznego podejścia do człowieka i pracy interdyscyplinarnej. Uważa, że w pracy z dziećmi najważniejsze jest wzajemne zaufanie, ciepło, akceptacja oraz współpraca z rodzicem.
Ukończyła wiele szkoleń, m. in.:
– kurs metody ESDM I stopnia,
– szkolenie MNRI Integracji odruchów ustno-twarzowych poziom 1 i 2,
– kurs Terapii Ręki I i II stopnia,
– kurs Trening Umiejętności Społecznych dla dzieci i dorosłych,
– kurs metody Dyna-Lingua M.S.
Współprowadzi warsztaty grupowe dla dzieci w spektrum, szkoli oraz prowadzi praktyki przygotowujące do zawodu logopedy.
Moje Specjalizacje
Marta Rutkowska
O mnie
Współzałożycielka Rozumowni, psycholożka, neurologopedka kliniczna, terapeutka jąkania i specjalistka wczesnej interwencji.
Pracuje holistycznie – łączy wiedzę z psychologii i logopedii, żeby jednocześnie wspierać komunikację, emocje i relacje.
W terapii stawia na bezpieczeństwo, uważność i realny postęp – z dziećmi, młodzieżą i dorosłymi, indywidualnie i grupowo.
Regularnie się szkoli; jest terapeutką Dyna-Lingua, prowadzi TUS, ma I stopień ESDM (Early Start Denver Model). Wspiera rodziny w kryzysach rozwojowych
i emocjonalnych, dbając o współpracę z rodzicami/opiekunami.
Paula Mistygacz
O mnie
Neurologopedka kliniczna (SUM, UMW), pedagożka (UWr), nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej oraz terapeutka ręki.
Na co dzień jest dyrektorką wrocławskiego publicznego przedszkola. Pracuje holistycznie i indywidualnie, dbając o ciepłą, szczerą współpracę z dzieckiem i rodzicem.
Regularnie się szkoli m.in.:
– metoda werbo-tonalna,
– elastyczny terapeutyczny taping w logopedii/neurologopedii,
– niemowlak u logopedy, Miobobo,
– terapia ręki I i II stopnia,
– Miogopedia – terapia miofunkcjonalna,
– wczesne symptomy autyzmu,
– dyslalia obwodowa.
Bogusława Skibińska
O mnie
Pedagożka, nauczycielka edukacji wczesnoszkolnej i przedszkolnej (KUL),
z kwalifikacjami do wczesnego nauczania języka angielskiego (WSNP w Warszawie) oraz dyplomowana logopedka (Podyplomowe Kwalifikacyjne Studia Logopedyczne, Uniwersytet Wrocławski).
Pracuje holistycznie, łącząc nowoczesne metody terapii i elementy pracy sensorycznej. Ukończyła m.in. Sensoplastykę® (I st.), szkolenia z metody werbo tonalnej, „Edukacji przez ruch” Doroty Dziamskiej, WWR, Elastyczny Terapeutyczny Taping Logopedyczny, kurs „Opóźniony rozwój mowy dziecka” oraz jest Trenerką Kreatywnego (Wczesnego) Rozwoju™ i praktykczką Pozytywnej Dyscypliny.
Justyna Kumor
O mnie
Logopedka, pedagożka specjalna, socjolożka oraz praktyczka dialogu motywującego.
W swojej pracy stawia na uważność i wnikliwość w kontakcie z dzieckiem, tak by działania terapeutyczne były jak najbardziej dopasowane do jego potrzeb w danym momencie. Ceni sobie dobrą współpracę i dialog z rodzicem. Bardzo zależy jej na atrakcyjności zajeć dlatego wykorzystuje dużą ilość rożnorodnych pomocy. Swoje metody dopasowuje do dziecka, nie na odwrót. Każde spotkanie z dzieckiem jest dla niej fascynujące i inspirujące.
Dagmara Jakubiak
O mnie
Neurologopedka, pedagożka, terapeutka, językoznawczyni.
Terapie postrzega jako proces, w którym kluczową rolę pełni motywacja.
Pracuje w tempie dostosowanym do pacjenta, z poszanowaniem jego możliwości, granic i etapu życia.
Działania terapeutyczne opiera na gromadzonej od lat wiedzy teoretycznej i wciąż aktualizowanych refleksjach wynikających zarówno z własnych praktyk terapeutycznych, jak i doświadczeń specjalistów z różnych dziedzin, dbających o harmonijne funkcjonowanie człowieka.
Każdorazowo łączy planowanie długofalowe z uważnością na aktualne potrzeby, możliwości i sytuację pacjenta – tu i teraz.
Kamila Kozak
O mnie
Logopedka (UWr), pedagożka (UWr).
Na co dzień pracuje z dziećmi w wieku przedszkolnym i szkolnym, wspierając ich rozwój komunikacyjny oraz pomagając w pokonywaniu trudności związanych z mową i funkcjami orofacjalnymi.
W pracy kieruje się podejściem holistycznym, uwzględniając wszystkie aspekty funkcjonowania dziecka – emocjonalne, społeczne i rozwojowe. Kluczowa jest dla niej uważność na indywidualne potrzeby oraz budowanie dobrej, wspierającej relacji, która stanowi fundament skutecznej terapii.
